当童话遇上画笔

海阳一小 方源

在本次公开课中，我尝试将美术学科与语文教学相融合，通过以下方式开展跨学科教学实践：

一、教学实施

四格漫画创作

在课文学习后，我设计了"蚂蚁队长心理变化"四格漫画创作活动。要求学生选取文中四个关键场景：蚂蚁队长初次见到奶酪时的反应、面对奶酪诱惑时的心理挣扎、做出决定的过程、最终分配奶酪的场景。

二、教学效果

1. 学习兴趣显著提升，学生参与度达到100%

2. 通过图像化表达，85%的学生能准确复述蚂蚁队长的心理变化过程

3. 在手工制作过程中，学生自然理解了"团结协作"的课文主题

三、反思改进

1. 时间分配可以优化，将手工制作调整为课后延伸活动

2. 准备材料包，提前分配好黏土用量，避免课堂混乱

3. 增加作品展示环节，让学生讲解创作思路

四、未来计划

1. 建立跨学科资源库，收集适合语文课的美术活动方案

2. 尝试与其他学科老师合作开发系统化的跨学科课程

3. 完善评价标准，建立跨学科学习档案

这次实践让我认识到，恰当地融入美术元素，不仅能让语文学习更生动，还能培养学生的综合素养。后续我将继续探索更多有效的跨学科教学模式。