新闻中心
 
通知公告
微课展示
课例分享
学科研究
工作动态
荟萃课堂
课后反思
研究成果
当前位置: 新闻中心 >> 课例分享
《操场上》第一课时教学设计
信息来源:一小课题组     日期:2025/6/17     浏览次数:116

《操场上》第一课时教学设计

海阳一小吴梦婕

教学目标:

1.通过图文对照、归类识记等方法,认识“操、拔”等 12 个生字,会写“足、跑”两个生字。

2.正确、连贯地朗读词语。

3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育运动。

4.初步培养热爱运动的意识。

教学重难点:

1.通过图文对照、归类识记等方法,认识“操、拔”等 12 个生字,会写“足、跑”两个生字。

2.正确、连贯地朗读词语。

课前准备:

多媒体课件、生字卡片、形声字转盘

教学过程:

活动一:创设情境,揭示课题

(一)设置情境,练习表达。

1.观察学生在操场上活动的图片,引导学生有序表达

2.读课题。

(二)联系生活,图文结合识记“操”字。

(三)读好课题。

 

活动二:勇闯第一关,运动项目我会认

(一)集中识字,读准字音,完成挑战任务一:

1.自由朗读课文。

2.出示带拼音生字,抽生读,师纠正字音。

3.出示去拼音生字,聚焦音难字,巩固练习。

(二)图文结合,正确读词,完成挑战任务二:

1.学生再读课文,用圆圈圈画课文中的体育活动。

2.出示带图片和拼音的词语,抽生读。

3.以开火车读和齐读等多种方式巩固朗读。

(三)聚焦难点,识记形声字。

1.根据“拔”的象形字图片,学生猜字。

2.学生说猜字理由,师相机讲解形声字构字特点:形旁表义,声旁表音。

3.学生利用形声字的构字规律识记“拔、拍、跑、踢”,同桌合作说一说。

4.出示词卡,读好词语。

 

活动三:闯第二关,体育活动我会分。

(一)词语归类,巩固形声字构字特点,完成挑战任务三:

1.再读体育活动名称。

2.学生到黑板上排列词卡,并说明理由。

3.引导发现“提手旁”的字大多和手部动作有关,“足字旁”的字大多和脚部动作有关。

(二)运用规律,多种方法拓展延伸。

1.关联课文,回忆已经学过的“提手旁”的字。

2.关注生活,拓展积累“足字旁“的字。

(三)回扣课文,检查知识。

1.朗读小儿歌中的三个体育活动,读好“丢”和“沙”两个字。

2.给“跳绳、踢毽、丢沙包”分类

3.游戏激趣,复习形声字。

 

活动四:趣闯第三关,体育动作我会写。

(一)观察生字,书写生字,完成挑战任务四:

1. 观察“足”字,对比“足”和“足字旁”。

2. 书写指导,学写“跑”字。

(二)展评作品,对照修改

1.投影展示作品,学生根据评价标准评字。

2.学生根据建议修改,再书写

3.投影展示修改后的作品,学生根据评价标准评星。

 

 

 

 


主办:休宁县海阳一小 教育教学科研                                                                                    会员入口