《操场上》第一课时教学设计
海阳一小 方彩萍
一、教学目标
1. 会认“操、场”等14个生字,会写“打、拍”等6个字。
2. 能正确、流利地朗读儿歌,初步感受儿歌的节奏和韵律。
3. 了解操场上的活动,认识相关运动项目,激发学生参与体育活动的兴趣 。
二、教学重难点
教学重点:识字写字;正确朗读儿歌。
教学难点:认识形声字的构字规律,感受儿歌的节奏。
三、教学方法
讲授法、游戏教学法、直观演示法
四、教学准备
1. 生字卡片、多媒体课件、操场活动图片。
2. 制作“火眼金睛找生字”“生字卡片对对碰”游戏道具。
五、教学过程
(一)情境导入(5分钟)
1. 播放一段校园操场上同学们活动的视频,提问:“小朋友们,在这段视频里,你们看到了操场上的哪些活动呀?”鼓励学生自由发言。
2. 教师过渡:“今天,我们就一起走进课文《操场上》,去看看更多有趣的活动。”板书课题,齐读课题。
(二)初读课文,整体感知(8分钟)
1. 教师范读课文,要求学生认真听,注意字音和停顿。
2. 学生自由朗读课文,圈出生字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
3. 指名分段朗读课文,其他同学认真倾听并评价,纠正读音。
(三)学习生字(15分钟)
1. 集中识字
出示生字卡片,学生自由认读,同桌之间互相检查。
利用多媒体课件,展示“操、场、拔、拍、跑、踢”等生字,结合图片,引导学生观察这些字的特点,发现它们都是左右结构,且左边的偏旁表示意思,右边的部分表示读音,初步认识形声字。
用“开火车”的方式,检查学生生字认读情况。
2. 游戏识字
开展“火眼金睛找生字”游戏。教师在黑板上贴出一些图片(如足球、篮球、拔河绳等),然后把生字卡片混在其他卡片中,让学生找出与图片对应的生字卡片,并大声读出来。
进行“生字卡片对对碰”游戏。将学生分成小组,每组发一套生字卡片,学生快速找出偏旁和部件能组成生字的卡片,组成后大声读出生字。
(四)写字指导(10分钟)
1. 出示“打、拍、跑、足、声、身”6个要写的字,引导学生观察字形结构和笔画特点。
2. 教师在黑板上范写,边写边讲解笔画顺序和书写要领,学生书空练习。
3. 学生在练习本上描红、临写,每个字写3 - 4遍,教师巡视指导,纠正书写姿势和笔画错误。
(五)课堂小结(2分钟)
这节课我们认识了很多生字,还学会写了几个漂亮的字,也知道了操场上有这么多有趣的活动。下节课我们继续学习课文,感受儿歌的魅力。
(六)布置作业
1. 把今天认识的生字读给家长听。
2. 用生字组词,每个生字组2 - 3个词语。
3. 和爸爸妈妈一起到操场上做一项运动。
六、板书设计
7. 操场上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
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